Medewerkers
- A. de Vries
- C. Duivesteijn
- C. Maarleveld
- D. Dortmundt
- D. Eijgenraam
- E. Dekker
- E. Pennekamp
- F. Jung
- F. Kroos
- F. Raps
- F. Zor
- H. Rakké
- H. Thijssen
- H. Verheugd
- I. Huneker
- J. Bas
- J. de Koning
- J. Schaap
- J. van der Eem
- J. van der Peet
- K. Groeneveld
- K. Kop
- K. Prudon
- K. Sneekes
- L. Kwartsz
- M. den Hartoog
- M. Rensen
- M. Snoeks
- M. van der Duin
- M. van Duijn
- P. Heerschop
- P. van der Werff
- R. Lange
- R. Verlaak
- S. de Visser
- T. de Jong
- T. Puts
- W. van der Knaap
W. van der Knaap
Maatschappijleer
Bij maatschappijleer hebben wij het over maatschappelijke problemen en de instellingen die zich daar mee bezig houden. Tijdens de lessen komen onderwerpen als politiek en besluitvorming, criminaliteit en rechtstaat, maar ook cultuur en socialisatie aan bod. Al deze onderwerpen zijn gebaseerd op de sociale wetenschappen. In mijn lessen probeer ik de theorie te koppelen aan de actualiteit en de belevingswereld van de leerlingen. Zo worden vaak abstracte onderwerpen als parlementaire democratie, lokaal bestuur en rechtspraak levendig.
Verder wordt er bij maatschappijleer aandacht besteed aan discussie en debat. Leerlingen bekijken vanuit verschillende invalshoeken een maatschappelijk probleem en vormen een op argumenten gebaseerd standpunt. Het is leuk om te zien hoe leerlingen met een totaal andere gedachte kunnen kijken naar maatschappelijke onderwerpen, oplossingen aandragen en een standpunt innemen. Maatschappijleer gaat zo niet alleen over het verleden en het heden, maar ook over de toekomst.